汽车工程系实训项目的经验

教师：李红涛

技术的比拼就是技术精准度的比拼，从比赛现场的情况来看，没有运气，只有实力，你经历多少次的训练，你每天训练了几个小时，你训练时的成功率是多少，都将决定着你比赛的获奖机会。其次就是自信和冷静的心态，合理的作息时间。所以我们还是要把功夫下在平时多练习，多发现问题，多纠正问题，从而达到精益求精。

 

汽车二级维护项目组的经验

                     教师：曹飞

今年的汽车二级维护项目获得了二等奖的成绩。在参加比赛的过程中我们获得了宝贵的经验。现做出以下的总结：

1．学生的心理素质很重要。参赛学生往往在比赛前练习的很好，但是一旦到了比赛场地就容易紧张，影响正常发挥。其次，在本次的比赛中，裁判员在车轮定位比赛过程中出现了报时错误，参赛选手出现了一些慌乱，学生应当根据平时的训练沉着应对。

2．在比赛过程中，要比速度和细心。二级维护项目中每一个参赛选手的技能水平都不相上下，比赛过程的优胜者往往速度快，心细。比如比赛过程能不能做到4S管理，及时的清扫、清洁、整顿、整理。

3．熟悉不同型号机器的使用。在比赛过程中所使用的升降机和我们平时训练所使用的升降机不同，在升降机的使用上耽误了一点时间，所以在平时的训练中我们应该让学生熟悉不同类型的升降机，提高学生的应变能力。

 

级维护和全员化项目的经验

                 教师：刘志浩

1．选手的选拔上要选那些动作麻利、思维敏捷的选手。因为比赛是有时间限制的，选手如果速度慢是做不完的，用比较流行的一句话就是——天下武功，唯快不破。另外还要有一定的记忆力，不致于今天讲的某些知识隔天再问都丢到爪哇国了。

2．在动作、记忆力这个前提下，参赛选手要有良好的心理素质，具有一定的应变能力。毕竟我们在比赛时不会将我们这一套东西搬到比赛场地去（像今年比赛参赛选手是不让带自己的设备）。当选手具备这些后，他才能快速适应环境、掌握设备的用法，不致于到时候乱了阵脚。从而减少失误的发生，降低失分率。

3．选手要有锲而不舍的精神，坚韧不拔的毅力。这样要求会让他们在集中训练时间不致于出现就这样了、我都学会了等思想。在抓好训练的同时，会使他们的成绩稳中有升。

4．辅导老师在平时观察中，要能够做到查漏补缺，细心观察每一位选手。不能出现大撒把现象，应及时纠正每一位选手的错误，要做好每一步，尤其是细节，细节决定成败！

5．当选手重复一个动作次数多时，老师应能够换另外一种方法，让其从中感到快乐，主动去学。避免出现倦怠、厌烦的心理，这一点有待加强。

6．我们要求学生在练习的时候，不能为了练习而练习，要让他们互相找出优缺点，从而提高自己的成绩，老师应做好总结。

 

汽车钣喷项目组的经验

                 教师：唐锋帅

 

针对河南省中职技能大赛汽车钣喷组比赛情况，我分为三个方面来说说我们选手的不足：

1.从选手素质来说，临场随机应变能力太差，心理素质有待加强，在赛场上遇到突发事件不能及时做出判断，错失最佳的时间。

2.基本功不够扎实，应当做到肌肉记忆，应当把每个动作细节做到极致，只有在这种情况下才能突破，更上一层楼。

3.实训耗材不足，在训练的过程中后勤保障工作一定要加强提高，在这一点重点强调，如果没有耗材的话，可想而知，在高手云集的赛场中，少训练一天和多训练一天，有着很大的差别，有可能就会和冠军失之交臂。

我认为比赛就是一个学习交流进步的一个平台，我们应当做到‘走出去，引进来’，多学习多交流，一分耕耘一分收获，希望来年会更上一层楼!

 

汽车营销小组的经验

       教师：马慧敏、苏琳琳

 

今年的省赛从备战到比赛，时间比较紧，准备也较仓促，我们老师负责营销项目，在没有任何设备的情况下也是举步维艰，现简单谈一下我们的经验及不足之处：

1.选拔参赛选手

首先我们通过县级比赛，从兴趣小组拟定省赛选手，选手的选拔不但只看成绩，还要从平时的训练及做事的态度来决定，一定要具备吃苦耐劳、不怕挫折的精神与勇气，这是一切的基础和必备条件。

2.确定急训方案

由于我们两位辅导老师课都比较多，对学生的辅导时间有限，所以我们必须要在有限的时间内训练出合格的参赛选手，我们对照课表，制定出具体的训练时间，轮流辅导看管学生。省赛没有具体的流程表，我们向对应的4S店借来流程，相应更改，制定出评分表。

3.训练内容

营销比赛分为三方面：

其一，上机理论考试，包含汽贸、汽配、保险三个类型的试题，选手需要在规定的时间内做完所有题。

其二，配件实操，选手要在规定时间内摆放好货架物品及完成出、入库操作，最后回答评委老师提出的问题。

其三，模拟4Sa接待流程。我们逐项针对项目，模拟训练。

4.问题的解决

在训练的过程中，两个选手难免会出现矛盾与摩擦，作为辅导老师不但要指导训练过程中出现的问题，还要担负起学生的心理老师，对学生进行开导和压力的缓解。由于营销话术比较多，学生总是在演练流程的过程中有话术出入或不流畅，后来，我们干脆就写出一套固定的话术，虽然刚开始学生不适应，有抵触，不愿意去接受和改变，但还是很快的适应过来了。

付出得到了回报，这是我们最值得高兴和骄傲的。来年，我们还会再战，取得更好的成绩，不辜负领导的支持与厚望，为汽车系争光，为长垣职专争光!