动听的歌曲、悠扬的琴声、婀娜的舞姿、精美的画作，在长垣职专艺术系这个充满活力和艺术气息的大家庭里，全体师生正满怀信心、精心打造着属于自己的职教名片。

严格加强管理，创新育人方式

为做好教育教学工作，艺术系结合我校办学理念和培养目标，按照学校师资队伍建设要求、教师个人发展和教学团队建设需求，积极推进三项能力提升计划，重点进行双师型教师培养、专业带头人和骨干教师培养以及兼职教师队伍建设，加强师资队伍建设，提高队伍整体素质。

为落实好“候课制”和“一点二记三核实”的课堂管理制度。该系建立了学生教学信息员队伍，加强系部日常教学检查和教学督导，规范人人做课制度，掌握教学动态，实现有效教学监控，及时解决出现的问题，保证教学质量。为了加强教学管理，艺术系专门成立了督查组，不定时不定期对教师教学管理情况进行督导检查，做到督查有通报、通报有反馈、反馈有整改的督导模式，对提高课堂科学管理和教学效率起到了重要作用。

艺术系结合实际，提出导师制这一教学改革新模式，它包含四个方面内容：导研、导学、导思、导行，即导师分别从学生创新研究，学生学习、学生思想、学生行为四个方面给予指导，力求使学生得到全面发展。该项制度以学生为本，以社会人才需求为出发点；以专业学习，第二课堂实践活动为主要切入点，依托系里学生各种不同活动，有效利用教育教学资源，突出计划性，系统性、实效性，采取分组分段，定期与随机、集中与分散相结合的形式，着力加强学生思想政治教育力度，努力培养学生的创新精神，切实提高学生的综合素质。

播撒艺术种子，放飞青春梦想

引进校外资源，不断开拓创新。3月29日，艺术系艺术综合实践体验店的多名学员上了一堂特殊的手工课。前来授课的是该系校外特聘导师，他们是我县小画家艺术中心的老师，曾毕业于我校艺术系学前教育和工艺美术专业，是我校美术专业自主创业的典型代表。参加学习的学员都是省技能大赛全员化试点赛项的备选选手，面对新型工艺制作课程，小学员们表现出了极大的兴趣，听课、起稿、定型、撒沙、固沙、烧制，她们收获满满。

举办技能竞赛，提升专业水平。4月11日，艺术系学生技能竞赛拉开了帷幕。该系16级、17级近300位选手参加了包括弹、跳、说、唱、画在内的全员化试点项目。竞赛活动不仅检验了学生的技能水平，展示了学生的专业风采，也对培养学生的创新能力、竞争意识及合作精神都发挥了积极作用；同时，也鼓励了其他学生以优秀学生为榜样，学习参赛经验和技巧，扎实提升自己的专业能力，为省技能大赛打下良好基础。

声乐展示

 

素描（头像临摹）

色彩展示

 

舞蹈展示

手工制作

3月26日至30日，艺术系36名学前教育专业学生，来到幸福泉幼教中心，进行了为期5天的实习实训活动。此次校外实践不仅使她们经受了锻炼，增长了才干，实现了知识和行动的有机统一，也让她们真正体会到了“社会即校园、校园即社会”的真正含义。

 

彰显艺术青春，演绎完美个性

打造特色早操，上好第一节课。作为每天的第一节课，艺术系高度重视早操的重要作用和教育意义，以打造特色早操为目标，从严要求，狠下功夫，从集合速度、服装统一、跑操质量、精神风貌等方面进行全方位评比。做到周周有评比，评比有反馈，反馈有整改。4月11日早晨，在学校统一安排下，艺术系在东校区田径运动场举行了全校早操观摩交流活动。整齐的步伐、嘹亮的口号、良好的风貌，给参加观摩活动的领导和老师留下了深刻印象。

 

有声晨读让学生动起来。为提高学生学习的积极性和主动性，打破枯燥无味的早读习惯，促进学生自觉学习习惯的养成，创造良好的学习氛围。艺术系结合实际开展了有声晨读评比活动。每天由系学生会进行督导检查，系督导组教师进行随机抽查。早读内容包括自由诵读、领读、齐读、相互提问等内容。从读书声音、精神面貌、学习氛围、课堂纪律、参与情况等方面进行评比，每月评出一、二、三等奖，分别加班级量化1、0.8、0.5分，调动了学生学习的积极性和主动性。

建设走廊文化、凸显艺术特色。艺术系把走廊文化建设作为专业意识提升、艺术特色展示的窗口，内容从名校介绍到大师风采，从知识园地到作品展示，使走廊的文艺气息浓厚起来，专业教师还可以把走廊文化作为第二课堂；把空闲的走廊墙面作为创作阵地，师生共同参与、注重过程体验，提高了学生的学习兴趣和专业意识，为打造系部亮点教学奠定了基础。

 

“2018年，是我们艺术系加大教育教学改革力度、不断探索创新的关键一年，我们全系师生将紧紧围绕学校工作部署，以技能培养、校企合作为突破口，以创新培优模式、提升办学质量为根本目标，以推行教师治校学生自治契机，进一步加大校外导师制、校企合作、实习实训、技能大赛、能力展演等活动的力度和频次，不断打造艺术系新亮点，为学校的长远发展做出积极的贡献”。采访结束时，艺术系负责人牛培刚信心满满地说。