会计事务专业人才培养方案
长垣职业中等专业学校
目 录
一、专业名称及代码..........................................1 二、入学要求..............................................1 三、修业年限..............................................1 四、职业面向..............................................1 五、培养目标与培养规格....................................1（一）培养目标............................................1（二）培养规格............................................2 六、课程设置及要求........................................3（一）公共基础课程........................................4（二）专业（技能）课程....................................6 七、教学进程总体安排......................................9（一）基本要求............................................9（二）教学安排建议........................................10 八、实施保障..............................................11（一）师资队伍............................................11（二）教学设施............................................12（三）教学资源............................................14（四）教学方法............................................14（五）学习评价............................................15（六）质量管理...........................................16 九、毕业要求..............................................16
- 1 -
会计事务专业人才培养方案 一、专业名称及代码
专业名称：会计事务
专业代码：730301
二、入学要求
招生对象为初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
三年（全日制）
四、职业面向
|
序 |
对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
专业（技能）方向 |
|
1 |
出纳员 |
全国会计实务信息化应用能 力证书 |
企业会计 |
|
2 |
出纳员 |
全国会计实务信息化应用能 力证书 |
会计服务 |
|
3 |
1+X 职业技能等 级 |
业财一体信息化应用职业技 能等级证书 |
会计职业技能 |
- 2 -
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实习近平新时代中 国特色社会主义思想和社会主义价值观，坚持社会主义办学方向，落实立 德树人根本任务，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
本专业注重德技并修、工学结合的培养模式，主要培养拥护党的基本 路线，德智体美劳全面发展，具有良好的政治素质与道德修养、高度社会 责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核 算、电算化操作以及企业管理等综合能力，具有一定的涉税业务处理能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉 税业务处理工作的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专 业知识和技能：
1．职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制 度；
（2）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参 与管理的会计职业精神；
（3）具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力； （4）具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意 识；
（5）具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识； （6）具有现代公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和
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健康生活态度；
（7）具有操作现代办公软件的基本能力。
2.专业知识和技能
行业通用能力
（8）掌握会计的基本理论和基础知识；
（9）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计 基础工作规范；
（10）能够对中小企业日常经济业务准确地进行会计确认和计量； （11）掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计操作规范核算企 业主要会计业务；
（12）掌握点钞、汉字录入、小键盘输入、会计数码字书写等会计基 本技能；
（13）能够对增值税专用发票、普通发票的申购和识别；
（14）熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软 件从事企业会计电算化核算工作；
（15）能够运用 Excel 对财务信息进行统计和系统管理工作；
职业特定能力
（16）能够从事中小企业收银和出纳工作；
（17）能够从事中小企业会计业务核算工作；
（18）能够从事中小企业会计信息化工作；
（19）能够从事制造企业成本核算及信息化处理工作；
（20）能够胜任财经文员工作，撰写简单的商务文案；
（21）能够熟悉一款 ERP 软件，能操作其中的财务系统模块；
（22）能够具有会计不同岗位轮岗工作的综合能力；
（23）能够从事“财务业务一体化”操作；
（24）能适应中小企业单位财务管理及财务分析岗位能力。
主要接续专业
高职：会计、财务管理、会计电算化等专业
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本科：会计学、财务管理学、审计学等专业
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括思想政治、语文、数学、外语、信息技术、体育与 健康以及历史等基础课程。
专业技能课程包括专业核心课和专业（技能）方向课。专业核心课对 接中小企业基本会计核算岗位能力要求，满足会计从业资格需要，是本专 业学生必须具备的专业基本知识、基本方法和基本技能；专业（技能）方 向课采取模块式构架，满足学生不同行业会计核算能力要求或服务学生就 业拓展需要。技能实训课是专业技能课程教学的重要内容，含校内外实训 等多种形式。
（一）公共基础课程
|
序 号 |
课程名称 |
课程目标、主要教学内容和要求 |
参考 学时 |
|
1 |
思想政治 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，以习近平新时代中国特色社会主义思想 为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发 展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史 方位阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思 主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对 中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特 色社会主义道路自信、理论自信.制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融 入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社 会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的 奋斗之中。 |
32 |
|
2 |
思想政治 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，基于社会发展对中职学生心理素质、职 业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业 成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学 生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生 |
36 |
- 5 -
|
|
|
涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自 强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平 和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要 和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生 涯发展奠定基础。 |
|
|
3 |
思想政治 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和 方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基 本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活 及个人成长中进行正确价值判断和行为选择 的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价 值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观 和价值观基础。 |
36 |
|
4 |
思想政治 |
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，着眼于提高中职学生的职业道德素质和 法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本 要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道 德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思 维方式和行为习惯。 |
36 |
|
5 |
语文 |
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生正确理解与运用祖国的语言 文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强 语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业 能力的形成，以及继续学习奠定基础。 |
278 |
|
6 |
数学 |
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具 备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基 础。 |
278 |
|
7 |
外语 |
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握一定的英语基础知识和 基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中 的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高 学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职 业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 |
278 |
|
8 |
信息技术 |
依据《中等职业学校计算机应用基础教学 |
68 |
- 6 -
|
|
|
大纲》开设，并注重培养学生掌握必备的计 算机应用基础知识和基本技能，培养学生应 用计算机解决工作与生活中实际问题的能 力；使学生初步具有应用计算机学习的能力；提升学生的信息素养，培养学生成为信息社 会的合格公民。 |
|
|
9 |
体育与健康 |
依据《中等职业学校体育与健康教学大 纲》开设，并注重培养学生学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身 从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活 质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和 社会适应能力服务。 |
104 |
|
10 |
历史 |
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，其任务是通过特定的历史文化氛围的渲染和 独特的历史文化知识的熏陶，使学生在职业发 展的过程中，逐步树立科学的世界观、人生观 和价值观，加强对学生的爱国主义思想教育。 |
68 |
|
11 |
艺术 |
公共艺术课程是中等职业学校学生必修 的一门公共基础课程，其任务是引导学生主动 参与广泛的艺术学习和实践，了解或掌握不同 艺术门类的基本知识、技能和方法，丰富审美 体验；认识艺术与社会生活、劳动生产和历史 文化的有机联系，注重与专业课程的结合，激 发想象力和创新意识，培养感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力;树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，坚定文化自信，培育和践行核心价值观，学生 全面发展和健康成长，成为德智体美劳全面发 展的高素质技术技能人才。 |
104 |
（二）专业（技能）课程
（1）专业核心课
|
序 号 |
课程名称 |
课程目标、主要教学内容和要求 |
参考 学时 |
|
1 |
基础会计 |
本课程是中等职业学校会计专业学生必 |
306 |
- 7 -
|
|
|
修的一门专业核心课程，其要求了解会计工作 职责与要求，熟悉会计核算工作程序；领会会 计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工 作规范要求；会填制与审核原始凭证；会运用 借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；会登记主要会计账簿；会编制简单资产负债表 和利润表，为后续专业课学习奠定基础。 |
|
|
2 |
会计基本技能 |
本课程是中等职业学校会计专业学生必 修的一门技能实训课程，其要求是掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方 法；能熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练 操作计算机英文和数字键盘；会正确填写支 票、发票等开票日期及大小写金额；会正确登 记账簿数字。 |
80 |
|
3 |
财政与金融基 础知识 |
本课程是中等职业学校会计专业学生必 修的一专业核心课程，其要求是认知财政的基 本理论、知道财政与政府、财政与经济的关系；能运用财政基本知识观察社会经济现象；能阅 读和理解政府预决算，熟悉、理解税收的特征 和作用，了解税负转嫁的基本知识；认知我国 现行的主要税收种类，把握增值税、消费税、所得税等税制实务，能运用金融、信用、利率、市场、外汇等知识准确认知，分析我国的金融 活动；能初步观察国家宏观经济政策背景和目 标，分析社会经济活动发展状态。 |
306 |
|
4 |
财经法规与会 计职业道德 |
本课程是中等职业学校会计专业学生必 修的一门专业核心课程，其要求是了解会计工 作法律法规、制度与职业道德体系；熟悉会计 从业资格对财经法规与职业道德的基本要求；能够识记、理解和辨析会计法律法规、支付结 算法律制度、税收征管法律法规等主要条款内 容，能够通过案例分析，理解财经法规和职业 道德规范，树立法律意识、规范意识和诚信公 正意识。 |
48 |
|
5 |
企业财务会计 |
本课程是中等职业学校会计专业学生必 修的一门专业核心课程，其要求是了解企业会 计岗位设置及其工作职责与任务；理解企业会 计事项的确认、计量和计算方法；会填制和审 |
316 |
- 8 -
|
|
|
核典型经济业务的原始凭证；会填制小企业经 济业务的各种记账凭证；会登记总账及其所属 各明细账；会编制资产负债表和利润表。 |
|
|
6 |
成本会计 |
本课程是中等职业学校会计专业必修的 一门专业核心课程，其要求是了解成本费用的 基本概念与类型，熟悉企业成本核算基本程 序，掌握小企业要素费用归集与分配方法，能 熟练运用品种法、分批法、分类法核算小企业 成本，了解分步法基本原理，会编制小企业常 用成本费用报表。 |
316 |
|
7 |
会计模拟实训 |
本课程是中等职业学校会计专业学生必 修的一门专业核心课程，是会计基础课程的配 套实训课程，其要求是掌握原始凭的填制、审 核的基本方法；能熟练运用借贷记账法填制记 账凭证；能熟练启用及登记会计账簿；能熟练 编制简易资产负债表及利润表。 |
108 |
|
8 |
会计电算化 |
本课程是中等职业学校会计专业学生必 修的一门专业核心课程，其要求是了解企业会 计电算化实施与工作规范；了解小企业主要会 计电算化软件及主要功能模块；会实施会计账 套管理初始工作；能熟练运用总账、报表、工 资、固定资产等基本功能模块核算中小企业日 常经济业务。 |
216 |
（2）会计专业基础课
|
序 |
课程名称 |
课程目标、主要教学内容和要求 |
参考 学时 |
|
1 |
出纳会计实 务 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，其任务是了解企业出纳员岗位 设置及其工作职责与任务；理解现金及银行结 算制度要求；会办理库存现金、银行存款收付 与盘点业务；会填制常用的现金结算和银行结 算单据；会登记现金日记账和银行存款日记 账，掌握现金和银行存款清查方法与工作程 序。 |
90 |
|
2 |
Excel 在会计 中的应用 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，其任务是让学生充分掌握电子 |
72 |
- 9 -
|
|
|
表格操作的基本技能、掌握电子表格在会计工 作中的基本应用，能够根据小企业会计工作要 求，熟练运用 Excel 整理和应用企业会计信 息，为会计管理实践工作打下基础。 |
|
|
3 |
税费计算与 缴纳 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，其任务是会办理企业增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种申报 和缴纳；能运用税控机开具发票；会进行小企 业常见税费的计算与会计处理，能够熟练完成 企业主要税种的期末网上申报。 |
36 |
（3）会计专业方向课
|
序 |
课程名称 |
课程目标、主要教学内容和要求 |
参考 学时 |
|
1 |
经济法基础 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，旨在使学生全面和较深入的了 解、理解和掌握会计规范，会计职业道德规范，支付结算法规，流转税、所得税、税收征收管 理法规以及与财务会计专业密切相关的企业 法、公司法、合同法等法律法规的基本规定和 要求，为顺利走上会计工作岗位并严格执行会 计法律规范和技术规范莫定良好的基础。 |
54 |
|
2 |
企业经营沙 盘实战教程 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，其任务是通过模拟实训将企业 经营决策的理论和方法与实际模拟操作结合 在一起，融合角色扮演、案例分析和专家诊断，使企业学员在参与中学习，在游戏般的操作中 感受到完整的决策体验，进而使学生深刻地体 会到“决策”在企业经营成败中的关键作用，以及企业进行信息化建设的必要性和紧迫性。 |
170 |
|
3 |
会计单项模 拟实习 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，其任务是使学生熟悉会计事务 代理服务内容和工作流程，能够代办企业工商 登记、企业税务登记、增值税一般纳税人认定、数字化证书、发票业务、社保等会计事务。 |
108 |
|
4 |
模拟库管员 岗位实训 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，其任务是使学生了解企业仓库 |
48 |
- 10 -
|
|
|
管理员岗位基本职责，熟悉物料收发工作流程 与操作技能，会登记物料明细账和编制相关报 表，掌握库存物料的盘存方法和安全管理知 识。 |
|
|
5 |
财务共享+业 财一体化 |
本课程是中等职业学校会计专业的一门 技能方向课程，其任务是实施“1+X”证书考 核制度，重点考察学生的信息化平台基础应用 及系统维护能力、职业理解判断能力和业财协 同基础业务处理能力。 |
48 |
七、教学进程总体安排
（一）基本要求
（1）教学时间，每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试和 集中实训），假期 12 周。周学时一般为 35 学时，第一学年含军训 2 周。三年总学时数 4180。
（2）公共基础课学时一般占总学时的 1/3，累计总学时约为一学年。第 3 学年参加对口升学。
专业技能课学时一般占总学时的 2/3，其中专业核心课为必修课，专 业实践课包括校内外技能实训，实践性教学一般占总学时数 50%以上。
（3）选修课教学时数，占总学时的比例一般不低于 10%。（二）教学安排建议
|
课 程 类 别 |
课程 性质 |
课程名称 |
总学 时 |
理论 学时 |
实践 学时 |
各学期周数与学时分配 |
|||||
|
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
||||||
|
公 共 基 础 课 |
必修 课 |
思想政治 |
140 |
140 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
语文 |
278 |
278 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
||
|
数学 |
278 |
278 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
||
|
外语 |
278 |
278 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
||
|
体育与健康 |
104 |
|
104 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
|
艺术 |
104 |
|
104 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
|
信息技术 |
68 |
34 |
34 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
- 11 -
|
|
|
历史 |
68 |
34 |
34 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
小计 |
1318 |
1042 |
276 |
17 |
17 |
13 |
13 |
8 |
8 |
|||
|
专 业 技 能 课 |
专 业 核 心 课 |
必 修 课 |
基础会计 |
306 |
204 |
102 |
5 |
5 |
|
|
4 |
4 |
|
会计基本技能 |
80 |
|
80 |
5 |
|
|
|
|
|
|||
|
财政与金融基础 知识 |
306 |
204 |
102 |
5 |
5 |
|
|
4 |
4 |
|||
|
财经法规与职业 道德 |
48 |
24 |
24 |
3 |
|
|
|
|
|
|||
|
企业财务会计 |
316 |
210 |
106 |
|
|
5 |
5 |
4 |
4 |
|||
|
会计模拟实训 |
108 |
|
108 |
|
|
6 |
|
|
|
|||
|
成本会计 |
316 |
210 |
106 |
|
|
5 |
5 |
4 |
4 |
|||
|
会计电算化 |
216 |
|
216 |
|
|
6 |
6 |
|
|
|||
|
小计 |
1696 |
852 |
844 |
18 |
10 |
22 |
16 |
16 |
16 |
|||
|
专 业 方 向 课 |
出纳会计实务 |
90 |
|
90 |
|
5 |
|
|
|
|
||
|
税费计算与缴纳 |
36 |
18 |
18 |
|
|
|
2 |
|
|
|||
|
Excel 在会计中 的应用 |
72 |
|
72 |
|
|
|
4 |
|
|
|||
|
小计 |
198 |
18 |
180 |
|
5 |
|
6 |
|
|
|||
|
选修 课 |
经济法基础 |
54 |
36 |
18 |
|
3 |
|
|
|
|
||
|
企业经营沙盘实 战教程 |
170 |
|
170 |
|
|
|
|
5 |
5 |
|||
|
会计单项模拟实 习 |
108 |
|
108 |
|
|
|
|
6 |
|
|||
|
模拟库管员岗位 实训 |
48 |
|
48 |
|
|
|
|
|
3 |
|||
|
财务共享+业财 一体化 |
48 |
|
48 |
|
|
|
|
|
3 |
|||
|
入学教育、军训 |
60 |
|
60 |
2 周 |
|
|
|
|
|
|||
|
机动（35 学时/周） |
210 |
|
210 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
|||
|
毕业教育（30 学时/周） |
60 |
|
60 |
|
|
|
|
|
2 周 |
|||
|
成绩考核（35 学时/周） |
210 |
|
210 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
1 周 |
|||
|
周学时数 |
|
|
|
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
|||
|
总学时数 |
4180 |
1948 |
2232 |
|
|
|
|
|
|
|||
八、实施保障
- 12 -
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质 量管理等方面。
（一）师资队伍
（1）本专业共有会计专业教师 30 余人，均具有本科及以上学历，其 中研究生比率达到 20%。均具有中等职业学校及以上学校的教师任职资格。本专业专任教师队伍中含有 2 名专业技术带头人，“双师型”教师比例高 达 80%以上，中级以上职称比例达到 40%，并长期聘请校外企业会计师作为 本专业的兼职教师，使教师的资历经验、职称结构、学历结构和年龄结构 更趋合理。
（2）专业设置的课程中的 70%以上的授课任务由经过相关专业系统培 训、具有中级以上职称和一定实践经验的专职教师担任。
（3）根据专业教学需要，可聘请一定数量、相对稳定的兼职教师，行 业企业兼职教师不少于 20%，兼职专业教师应具有本科以上学历和中级以上 职称，从事与本专业相关的实践工作 3 年以上。
（4）可根据实训教学需要配备 1～2 名实训指导教师，协助主讲教师 完成实验实训任务。实训指导教师应具有丰富的实训经验，具有组织教学 的能力，应具备本专业专科以上学历。
（5）专业教师应具有良好的师德风尚和终身学习能力，能够按照人社 部门和会计主管部门要求，完成教师和会计技术职务继续教育项目。能够 每两年参加不少于 2 个月的企业实习与实践活动。
（二）教学设施
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备会计综合实训室、财务综合实训室、企业模拟 经营沙盘实训室、财务模拟实训室等实训室，主要设施设备及数量见下表。
|
序号 |
实训室名称 |
主要工具和设施设备 |
|
|
名称 |
数量 |
||
|
1 |
会计综合实训室 |
练功券 |
能同时满足 60 人需求 |
|
扎条 |
|||
- 13 -
|
|
|
印章印泥等用具 |
|
|
爱丁平板或计算器 |
|||
|
多媒体教学设备 |
|||
|
点验钞机 |
|||
|
手工账出题软件 |
|||
|
会计凭证 |
|||
|
会计账簿 |
|||
|
单据录入软件 |
|||
|
单据录入码本 |
|||
|
翻打传票码本 |
|||
|
装订机 |
|||
|
打印机 |
|||
|
会计手工实训资料 |
|||
|
2 |
财务综合实训室 |
会计电算化软件 |
能满足 60 人同 时实训和教学 要求 |
|
会计手工（无纸化）软件 |
|||
|
计算机(含教师机) |
|||
|
服务器 |
|||
|
打印机 |
|||
|
投影仪(含幕布) |
|||
|
音响系统 |
|||
|
外围一体桌椅 |
|||
|
实训桌椅 |
|||
|
教师桌椅 |
|||
|
交换机 |
|||
|
仓库 |
|||
|
无线话筒 |
|||
|
POS 收银机 |
|||
|
点钞机 |
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企业模拟经营沙 盘实训室 |
企业经营管理沙盘（手工） |
能满足 60 人同 时实训和教学 要求 |
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电子沙盘系统 |
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计算机(含教师机) |
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沙盘桌 |
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教师桌椅 |
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投影仪(含幕布) |
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学生座椅 |
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交换机 |
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教学白板 |
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资料柜 |
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交易台 |
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无线麦克风 |
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彩色打印机 |
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4 |
财务模拟实训室 |
台式电脑 |
能满足 60 人同 |
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情景模拟财务软件 |
时实训和教学 要求 |
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多媒体设备 |
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音箱 |
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教师桌椅 |
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学生桌椅 |
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立式空调 |
本专业综合实训以校内实训基地为主。学校可根据本专业认知教学需 要，依托校外企业财务部门、会计服务机构等建立若干专业认知实习和会 计顶岗实习基地；根据学生营销、收银岗位就业需要，依托校外商贸服务 企业，建立若干营销、收银岗位实训基地。
（三）教学资源
学校应当加强教材与教学资源建设的管理，积极推进教材与教学资源 的数字化、信息化建设，制订教材及教学资源建设管理办法，以选用国家 规划教材或省内、行业内统编教材为主，鼓励根据学校教学工作实际需要 编写校本教材（或讲义）作为补充，切实保证每门课程拥有相对稳定的教 材，不断充实完善教学资源。
专业教研组应当根据专业设置、专业建设和课程改革的需要，结合信 息化教学的发展和需要，制订切实可行的教材建设计划，及时更新教学内 容和教学资源。
公共基础课程中的国家课程必须选用教育部审定合格的中等职业教育 国家规划教材及相应教学参考书，其余必修课程和选修课程的教材应严格 在《职业教育国家规划教材书目》中选用。
（四）教学方法
根据本专业培养目标和人才规格要求，遵照学生认知规律、依托教学 资源平台，学校应采取“工学结合、理实一体、多维仿真、螺旋上升”的 基本教学策略，并实施适当的教学方法。
（1）公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生 基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教
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学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学 习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基 础。
（2）专业技能课
专业技能课按照岗位群的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做 中学、做中教”的职业教育教学特色。围绕会计核心能力培养，通过会计 基础训练、会计手工综合实训、会计电算化综合实训等环节的实施，达到 多维仿真实训，螺旋提升能力的目的。对于知识性、理论性教学内容，提 倡采用案例教学、对比教学等方法；对于方法、技能性教学内容，提倡采 用任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生 的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。
（3）教学管理
教师实施课程教学，要由学校组织教师设计相关教学方案，明确课程 实施的教学目标、教学内容、教学方法、学习方法与组织方式、资源保障 要求与质量评价要求。
（五）学习评价
（1）注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参 与的学生多元主体德育评价体系。
（2）以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技 能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为 辅的过程性学业评价体系。
（3）以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许 用职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分。
（4）以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学 生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容 要求。
（六）质量管理
（1）有市(地)以上政府教育行政部门或相关行业部门认可的指导性教
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学文件。
（2）学校有完整的具有符合上级主管部门颁布的本专业指导性人才培 养方案精神的校内实施性教学计划和实施性教学大纲。具有实验实训指导 书和实训大纲。
（3）有完善的教学管理制度，采取多元化监督，注重过程性评价。
（4）有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，持续 引进校外导师，加强校企合作，能完成教学计划所规定的所有实训、实习 项目，能满足结合专业教学开展职业资格鉴定、考证和社会服务的需要。
九、毕业要求
本专业应采取多种形式的考评方法，对学生学习态度、思想品德、对 知识理解掌握的程度及技能掌握和熟练程度等进行综合评定。要注重平时 教学过程的评定，将平时考查和考试成绩有机结合，综合评定成绩。理论 课一般采用笔试方式，技能课要以实际操作考核为主。无论理论还是技能 不及格，均判为本门课程不及格。
毕业要求是学生通过规定年限的学习，所修课程的成绩全部合格或修 满 164 学分。
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