建筑工程系建筑装饰技术专业人才培养方案（终） - 学校专业

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建筑工程系建筑装饰技术专业人才培养方案（终）

日期：2023-05-13 08:25:49 发布人：admin 浏览量：235

建筑装饰技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

建筑装饰技术专业，专业代码 640102 。

二、入学要求

普通初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

三年制。

四、职业面向

序号	就业岗位	1+X职业技能证书	所属专业大类
1	制图员	建筑工程识图	建筑设计类
2	室内装饰施工员、设计员	室内设计
3	建筑信息模型设计制作员	建筑信息模型

五、培养目标和培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和建筑装饰CAD、建筑装饰手绘表现技法、建筑装饰效果图计算机辅助设计等知识，具备建筑装饰制图与识图、建筑装饰材料、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术、建筑装饰设计、建筑装饰施工图深化设计、建筑装饰工程计量与计价、建筑信息模型制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事建筑装饰施工图深化设计、建筑装饰工程施工操作、建筑装饰工程资料管理、室内装饰装修质量检验等工作的技术技能人才。

接续高职专科专业：建筑装饰工程技术、建筑室内设计。

接续高职本科专业：建筑装饰工程。

（二）培养规格

1、道德素质

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的基本路线；具有基本的法律知识，有较强的社会主义民主与法制观念；具有高度的责任感和艰苦奋斗、求实创新、团结协作的敬业精神；

（2）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；具有吃苦耐劳、爱岗敬业、诚实守信的工作态度；具备一定的社交、艺术审美和创新能力；具有与时俱进的创新意识；具有环保、节能、安全等方面的意识；

（3）具有良好的身心素质和人文素养。了解心理健康的基本知识，具有健康的情趣和坚强的意志品质，具有主体精神和自我意识，具有理智、向上、坦诚、热情的性格和良好的人际关系，具有健康、乐观、积极的人生态度。

2、文化素质

（1）掌握思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史等必要的文化基础知识；

（2）掌握建筑装饰施工图识读、素描与色彩、建筑装饰设计基础、建构装饰材料、建筑装饰构造、计算机辅助设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰施工组织与管理的专业基础知识。

（3）身心素质具有全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律，体格健康，能够达到国家制定的体育锻炼标准；具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量，保持“乐观、自信、坚强、耐心、创新”的身心素质。

（4）具有责任意识，认真刻苦、耐心细致、一丝不苟、吃苦耐劳的工作态度。

（5）具有实事求是、求实创新的科学精神，吃苦耐劳、开拓进取的意志品质，以及团结合作的职业意识，能够在集体生活或团队中促进团体凝聚心和集体力量的形成。

3、专业能力要求

（1）具有口语与书面表达、解决实际问题、终身学习、信息技术应用、独立思考、逻辑思维等通用能力；

（2）运用建筑装饰设计相关理论知识和技能，进行家装或小型公装方案设计，能根据设计师的意图进行深化设计，能正确表达、表现设计意图。

（3）能运用建筑装饰手绘表现技法绘制建筑装饰效果图，初步具有效果图表现能力；

（4）掌握计算机绘图基本技能，能根据设计方案完整地绘制家居和小型公共建筑室内装饰方案图和施工图，图样绘制符合制图规范，能根据建筑装饰工程变更情况按要求修正图样，会整理、输出绘图文件；

（5）能应用建筑装饰装修工程主要子分部分项工程施工工艺及工序要求，指导作业面施工人员按照标准程序进行文明施工；能对常见的施工现场安全危险源进行预防和处理；

（6）掌握建筑装饰装修企业1或2个职业岗位所需的业务知识和基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业课。

（一）公共基础课

表 1 公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》开设，并注重引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，把爱国情自觉融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	40

2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》开设，引导学生树立心理健康意识，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，为职业生涯发展奠定基础。	40
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重引导学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。	40
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》开设，并注重引导学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的行为习惯。	40
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养在本专业中的应用能力。	240
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。	240
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养听、说、读、写等语言技能和学生学习英语的兴趣，初步形成职场英语的应用能力，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	160
8	劳动教育	劳动教育是针对中职生的特点要培养学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成良好的劳动习惯。	80

9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，并注重培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力、提升学生的信息素养和信息道德及信息安全准则意识，为其成为信息社会的合格公民、职业生涯发展和终身学习奠定基础。	120
10	体育与健康	体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关中职学生身体素质的学科。	160
11	历史	历史课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。	40
12	艺术	中等职业学校艺术课程要坚持立德树人，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养。	40
13	物理	物理课程要落实立德树人根本任务，重视辩证唯物主义世界观和方法论教育，在完成义务教育的基础上，通过基础知识和实践，使学生得到进一步发展。	40
14	安全	安全课程是中等职业学校维护学校正常秩序，提高教育的基础。针对中学生的特点，针对学校日常课间活动、教学活动、交通安全、食品卫生、防溺水安全、火灾的预防与自救等进行安全教育。	120

（二）专业课

1、专业基础课

表 2 专业基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	土木工程识图	熟练掌握制图国家标准及制图工具的应用；熟练识读建筑施工图、结构施工图及设备施工图；基本内容：建筑制图基本知识，工业与民用建筑施工图识读。工业与民用建筑构造，建筑装修、装饰构造。基本要求：了解制图原理，掌握制图标准和施工图绘制方法，能识读建筑施工图。掌握民用、公共和工业建筑的一般构造；掌握建筑装修、装饰的一般构造。	400
2	建筑工程测量	建筑工程测量技术学习领域是建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课，它的前修是建筑工程识图、CAD 绘图知识，它的后续学习领域谁建筑结构，建筑构造、建筑施工，在整个专业培养目标中起着承前启后的作用。本学习领域按照工作任务由简单到复杂的原则，以测量仪器的基本操作、测量仪器的综合操作、操作方法的基本运用、测量方法的综合运用与实现工作任务为载体。	400
3	地基与基础工程施工	熟练识读基础施工图；能了解土方工程施工工艺与要求；能理解浅基础常用材料、构造、施工工艺流程和安全技术；能了解深基础常用构造、施工工艺流程和安全技术方案，能协助管理现场施工，能协助验收分项工程施工质量。	440

4	主体结构施工	能熟练识读结构施工图；能了解主体结构类型、构造与常用材料；能理解主体结构施工工艺原理、施工方法和质量与安全技术要求；要求学生能协助编制一般建筑主体工程的施工方案，能协助进行管理现场施工操作、质量控制与检查；能协助验收分部分项工程施工质量。	440
5	建筑装饰 CAD	了解装饰CAD软件的整体框架；掌握CAD主要的命令功能；能够运用CAD命令完成二维图形的绘制与编辑；能运用CAD模块工具完成图形对象的深加工，培养学生阅读和绘制平面图、地形图的能力；会用CAD的命令和功能解决地形图绘制过程中的具体问题。	120
6	建筑装饰手绘表现技法	本课程主要培养学生建筑设计表现作为核心，结合建筑设计配景元素，建筑设计局部，建筑平面图、立面图、剖面图、鸟瞰图，建筑设计综合效果图手绘步骤解析，全面地诠释了建筑设计手绘的表现技巧，让学生直接了解与学习手绘的表现技巧。	120

2、专业核心课

表 3 专业核心课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	建筑装饰设计	掌握居住空间及小型公共空间室内装饰设计相关理论和和知识技能，培养良好的设计思维习惯，会查阅、收集资料；通过建筑装饰工程的设计方案图、室内外效果图的绘制，掌握建筑室内设计与装饰方法。	160

2	建筑装饰施工技术	能熟练识读装饰施工图；能了解的结构类型、构造与常用材料；能理解装饰施工工艺原理、施工方法和质量与安全技术要求；要求学生能协助编制一般装饰装修工程的施工方案，能协助进行管理现场施工操作、质量控制与检查；能协助验收分部分项工程施工质量。	160
3	建筑装饰基础	在了解建筑装饰行业和工作的基础上，掌握国家制图标准、识图的基本知识；重点学习和掌握建筑与建筑装饰识图的基本理论和方法、建筑构造的相关内容；了解和基本掌握建筑与建筑装饰材料、建筑力学与结构等基础知识。通过引入大量的建筑装饰案例，应用于教学过程中。	120
4	建筑装饰材料	能够识别建筑装饰材料，了解常用装饰材料及其制品的种类、规格与性能特点；能够识别气体结构、钢筋混凝土结构的承重体系和常用构造，能在装饰装修工程的设计或施工中执行建筑结构的维护措施；了解常用装饰材料与制品的规格、性能特点、适用范围、质量标准和保管方法，能感知装饰材料的装饰效果，能够根据设计要求选用装饰材料及制品。	120
5	建筑装饰工程计量与计价	本课程结合实训、边讲边练、理论联系实际，在教师的引导下、完成列项、工程量计算、套用计价或组价、工料分析、费用计算、确定造价的全过程，使学生具备建筑工程预算编制的初步专业能力。	160
6	建筑信息模型制作	本课程主要从建筑信息模型的制作，以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。	160

十、教学进程总体安排

每学年安排教学时间40周，每周一般为35学时。

	课程类别			课程性质	课程名称			课程类别		总学时		各学期学时分配
												一		二		三		四	五		六
	公共基础课			必修课	中国特色社会主义			理论		40		2
					心理健康与职业生涯			理论		40				2
					哲学与人生			理论		40						2
					职业道德与法治			理论		40								2
					语文			理论		240		2		2		2		2	2		2
					数学			理论		240		2		2		2		2	2		2
					英语			理论		160		1		1		1		1	2		2
					信息技术			理论		40		1		1
								实践		80		2		2
					体育与健康			实践		160		2		2		2		2
					艺术			实践		40		1		1
					历史			理论		40		1		1
					物理			理论		40		1		1
					安全			理论		120		1		1		1		1	1		1
					劳动教育			实践		80		1		1		1		1
					小计			理论		1040		12		12		9		9	7		7
								实践		360		5		5		2		2
					合计					1400		17		17		11		11	7		7
课程类别		课程性质	课程名称			课程类别	总学时		各学期学时分配
									一		二		三		四		五			六
专业课		专业基础课	土木工程识图			理论	120		1		1						2			2
						实践	280		2		2						5			5
			建筑工程测量			理论	120		1		1						2			2
						实践	280		2		2						5			5
			地基与基础工程施工			理论	120						1		1		2			2
						实践	320						3		3		5			5
			主体结构工程施工			理论	120						1		1		2			2
						实践	320						3		3		5			5
			建筑装饰CAD			理论	40		1		1
						实践	80		2		2
			建筑装饰手绘表现技法			理论	40		1		1
						实践	80		2		2
		专业核心课	建筑装饰基础			理论	80		2		2
						实践	40		1		1
			建筑装饰材料			理论	40		1		1
						实践	80		2		2
			建筑装饰设计			理论	80						2		2
						实践	80						2		2
			建筑装饰施工技术			理论	40						1		1
						实践	120						3		3
			建筑装饰工程计量与计价			理论	80						2		2
						实践	80						2		2
			建筑信息模型制作			理论	40						1		1
						实践	120						3		3
			小计			理论	920		7		7		8		8		8			8
						实践	1880		11		11		16		16		20			20
			合计				2800		18		18		24		24		28			28
总计							4200		35		35		35		35		35			35

注：学生顶岗实习时间安排在第二学期和第三学期之间暑假，第三学期和第四学期之间寒假，第四学期和第五学期之间暑假，第五学期和第六学期之间寒假，共计半年时间。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专业带头人

建筑装饰技术共有专业带头人1名，具有高级职称，是“双师型”教师并具备较高的教学水平和实践能力，具有行业企业技术服务或技术研发经历，在本行业企业中有较大的影响力。能够为企业提供技术服务，主持本专业日常教学。

2.师资数量

本专业班师比要求符合国家标准，主要专任专业课教师为不少于12人。

3.师资水平及结构

建筑装饰技术专业基础课专任教师任职全部具有本科及以上学历，专业课教师具有本专业或相关专业本科以上学历，且大部分教师具有两年以上企业工作经历，“双师型”教师比例达到80%。

本专业专任教师团队中具有高级职称2人，获职业资格证书或教师系列以外职称教师比例达到90%以上。

4.师资培养

通过学习国内职业教育的先进理念，与兄弟院校的学习与交流，丰富课程建设的经验，参加相关学术会议，提高课程建设的能力，通过承担科研课题、工程项目、教材的编写提高教学研究能力和应用技术研发能力。安排青年教师每年到企业进行3个月以上的锻炼，提高建筑装饰工程项目的管理能力。通过老教师的“传帮带”，提高青年教师的教学水平。

（二）教学设施

1、校内实习实训室

成立建筑装饰技术专业“理实一体化教学实训中心”。实训中心主要包含绘图室、模型制作与展示中心、软件应用实训室、砌筑工实训室、漆工实训室、抹灰镶贴工实训、木工实训室、吊顶工程实训室、建筑装饰构造实训室、建筑装饰材料实训室、建筑装饰检测技能实训室。

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班 60 名学生为基准，建设学校建筑装饰专业“理实一体化教学实训中心 ”，其配置如下：

表1 建筑装饰材料实训室

序号	实习场所	设备名称	型号或规格	单位	数量
1	建筑装饰材料实训车间	水泥混凝土养护箱	HJ-84型	台	5
2	建筑装饰材料实训车间	砖用卡尺	美耐特工业级游标卡尺	把	50
3	建筑装饰材料实训车间	坍落度筒	1.5mm厚混凝土塌落度筒	套	10
4	建筑装饰材料实训车间	砂浆稠度仪	SC-145型砂浆稠度仪	台	5
5	建筑装饰材料实训车间	水泥稠度仪	京路达 ISO维卡仪	台	4
6	建筑装饰材料实训车间	干燥箱	光合系列: DHG300型号: SHSZ-DHG300E	台	1
7	建筑装饰材料实训车间	沸煮箱	FZ-31型不锈钢沸煮箱	台	1
8	建筑装饰材料实训车间	模具	无锡华南,150*550mm塑料混凝土抗折试模,砼抗折试模	套	9
9	建筑装饰材料实训车间	雷氏夹测定仪	LD-50型雷氏夹测定仪	套	7
10	建筑装饰材料实训车间	60型搅拌机	光合 KC-HJW60D	台	2
11	建筑装饰材料实训车间	材料万能试验机	600B微机屏显万能材料试验机	台	1

表2 建筑装饰施工实训室

序号	实习场所	机械设备名称	规格型号	数量（台）
1	建筑装饰施工实训室	联想台式电脑	联想扬天M7100d	3
2	建筑装饰施工实训室	彩色激光打印机	佳能LASERSHOT LBP7018C	2
3	建筑装饰施工实训室	台式电脑	联想启天M5710	4
4	建筑装饰施工实训室	气泵	ZB-0.11/72.5	3
5	建筑装饰施工实训室	气钉枪	红宇422	6
6	建筑装饰施工实训室	马钉枪	XAGD9032	5
7	建筑装饰施工实训室	电刨	GHO10-82	3
8	建筑装饰施工实训室	榔头	BS350410	9
9	建筑装饰施工实训室	质量检测尺	JZC-D	5
10	建筑装饰施工实训室	不锈钢架式卷尺	威力狮W6030	5
11	建筑装饰施工实训室	多功能检测尺	JZC-2	5
12	建筑装饰施工实训室	红外水平仪	锐品	3
13	建筑装饰施工实训室	切割机	Z1E-110	3
14	建筑装饰施工实训室	角磨机	东成S1M-FF-100A	4
15	建筑装饰施工实训室	电锤	6301	4
16	建筑装饰施工实训室	电钻	凯旗9024	6
17	建筑装饰施工实训室	手锯	开拓者300KT	5
18	建筑装饰施工实训室	刨子	xw004	8
19	建筑装饰施工实训室	喷枪	Q1P-CX02-380	8
20	建筑装饰施工实训室	热熔机	75-110	5
21	建筑装饰施工实训室	打磨机	7225B	8
22	建筑装饰施工实训室	滚筒	PU滚筒	20
23	建筑装饰施工实训室	刷子	立邦刷子	30
24	建筑装饰施工实训室	万用电表	MT-1210-C	5
25	建筑装饰施工实训室	摇表	西利ZC25-3	5
26	建筑装饰施工实训室	砂架	D42	10

表3 建筑装饰3D MAX效果图设计实训室

序号	实习场所	设备名称	型号或规格	单位	数量
1	建筑装饰3DMAX效果图设计实训室	投影仪		台	1
2	建筑装饰3DMAX效果图设计实训室	电脑	联想台式机电脑新圆梦 F5005	台	40
3	建筑装饰3DMAX效果图设计实训	3dmax2018版软件全套		套	1

表4 建筑装饰工程计量与计价实训室

序号	实习场所	设备名称	型号或规格	单位	数量
1	建筑装饰工程计量与计价实训室	投影仪		台	1
2	建筑装饰工程计量与计价实训室室	电脑	华硕电脑	台	40
3	建筑装饰工程计量与计价实训室	建筑工程造价软件全套	广联达软件	套	1
4	建筑装饰工程计量与计价实训室	工程施工图100套

表5 建筑装饰施工图识读与制作实训室

序号	实习场所	设备名称	型号或规格	单位	数量
1	建筑装饰施工图识读与制作实训室	图板	品牌: 多乐绘型号: 1001	台	50
2	建筑装饰施工图识读与制作实训室	丁字尺	蝴蝶牌有机丁字尺	台	50
3	建筑装饰施工图识读与制作实训室	三角板	得力塑料三角尺	台	50
4	建筑装饰施工图识读与制作实训室	桌、凳	不锈钢	台	50
5	建筑装饰施工图识读与制作实训室	打印机	映美FP-630K	套	3
6	建筑装饰施工图识读与制作实训室	圆规	3件套	个	80
7	建筑装饰施工图识读与制作实训室	铅笔	2H、HB、2B	桶	300
8	建筑装饰施工图识读与制作实训室	橡皮	制图专用	台	100
9	建筑装饰施工图识读与制作实训室	投影仪		台	1
10	建筑装饰施工图识读与制作实训室	电脑	联想台式机电脑新圆梦 F5005	台	40
11	建筑装饰施工图识读与制作实训室	工程施工图100套

2、校外实训基地

本专业校外实训基地有两个：河南盛信建设有限公司和河南中冶建设工程公司，都具备二级及以上资质的房屋建筑工程、装饰装修施工总承包和专业承包资质。能提供与本专业培养目标相适应的职业岗位，宜对学生实施轮岗实训。具备符合学生实训的场所和设施，具备必要的学习及生活条件，并配置了专业人员指导学生实训。

本专业与相关企业进行合作，建立牢固的人才供需关系，开展多方位建设，建立完善的指导和管理制度，强化实习管理和质量监控，构建师生信息反馈机制；聘请企业技术人员为指导教师并加强指导。使学生充分分散到我县多家企业进行实习，实现真正的顶岗，提高专业人才培养质量和适应社会的能力，为学生就业和发展奠定基础。

（三）教学资源

用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，建设本专业教学资源库，资源库建设既符合中职教育特点又突出本专业及其所属行业特色。重点建设专业核心课程库、教师教学指导与评价库、培训资源包等教学资源。专业核心课程库包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等资源；教师教学指导与评价库包括教学指导书和教学成绩评价标准等资源；培训资源包中包括本专业涉及的职业资格证书培训的各种培训资料等资源。

通过资源库的建设和应用，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资源平台，充分发挥示范专业优质教学资源的辐射服务能力，使其产生更大的社会效益。

（四）教学方法

1、思政课、文化课和素养课

实施“ 以教师为主导，以学生为中心 ”的教学模式，采用案例分析教学法、分组教学法、演示法等教学方法；

2、专业基础课

实施“项目导向”的教学模式，采用“项目模块化”教学法；

3、专业核心课

根据建筑装饰工程技术高素质技能型人才培养的要求，推行“项目导向”、“任务导向”、“课证合一”等教学模式，结合本专业的特点，采取“集中授课”、“现场教学”、“仿真模拟”等教学方法。

（五）学习评价

对学生的学业考核评价内容兼顾认知、技能、情感等方面，评价体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对参加技能大赛、省级表彰先进、个别技能突出者，实施奖励。

（六）质量管理

通过合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

加强各项教学管理规章制度建设，教学管理文件规范，完善教学质量监控与保障体系。形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统；建立可行的激励机制和奖惩制度；加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业

对专业人才需求反馈的信息。

本专业积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能登记标准有管内容及要求融入专业课程教学，不断探索新的教学方法，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容中，不断深化教师、教材、教法改革，加强学生综合技能提升，提高毕业生的综合素质。

十、毕业要求

学生应达到如下要求，才能取得毕业资格。

（1）个人量化考核成绩考核合格；

（2）修完教学计划规定课程、教学项目，并成绩合格。

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